La Fundación “Nuevas Claves Educativas” celebra su VI Congreso los días 1 y 2 de julio, bajo el lema “Inteligencias Múltiples. Aprender a aprender”, en el Auditorio de la Escuela Superior de Ingenieros de Bilbao.
La Metodología de las Inteligencias Múltiples se presenta hoy en día como la más apropiada para atender a la diversidad del aula.
Se trata de un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas“. Y afirma que igual que hay muchos tipos de problemas a resolver, hay muchos tipos de inteligencia. Hasta la fecha, Howard Gardner y su equipo de la Universidad de Harvard han identificado ocho tipos distintos:
- Inteligencia lingüística: la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
- Inteligencia lógica-matemática: utilizada para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia.
- Inteligencia espacial: consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, los pilotos, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores.
- Inteligencia musical: permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores y músicos.
- Inteligencia corporal-cinestésica, o capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
- Inteligencia intrapersonal: permite entenderse a sí mismo y a los demás ; se la suele encontrar en los buenos religiosos ,vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
- Inteligencia interpersonal: es la inteligencia que tiene que ver con la capacidad de entender a otras personas y trabajar con ellas; se la suele encontrar en políticos, profesores psicólogos y administradores.
Para Gardner es evidente que, sabiendo lo que sabemos sobre estilos de aprendizaje, tipos de inteligencia y estilos de enseñanza, es absurdo que sigamos insistiendo en que todos los alumnos aprendan de la misma manera.
La misma materia se puede presentar de formas muy diversas que permitan al alumno asimilarla, partiendo de sus capacidades y aprovechando sus puntos fuertes.
Más información e inscripciones, en la página de la Fundación Nuevas Claves Educativas
2 respuestas hasta el momento ↓
Alfonso Toral Hernández // Mayo 24, 2009 a 4:53 pm |
¿Y la Inteligencia Emocional? Yo diría que, en materia de educación es la gran olvidada. Estoy seguro de que si enseñásemos a los jóvenes a distinguir sus emociones y a convertirlas en pensamientos positivos, las cosas no estarían tan mal como están.
Un saludo.
Alfonso
dislexiasinbarreras // Mayo 24, 2009 a 6:23 pm |
Tienes toda la razón Alfonso, pero yo creo que la inteligencia emocional, término popularizado por Daniel Goleman, con su célebre libro: Emotional Intelligence, publicado en 1995, se refiere y profundiza en dos de las inteligencias que aparecen en la teoría de Gardner, que la formuló en 1983: la inteligencia interpersonal y la inteligencia intrapersonal.
La conclusión de ambos es que la inteligencia es algo más que el Cociente Intelectual, que no explica por si solo la capacidad cognitiva del ser humano.
En mi opinión, son distintos nombres, en distintas épocas, cuyo propósito es dejar claro que las definiciones tradicionales de inteligencia no dan una explicación exhaustiva de sus características.