Archivo de la categoría: consecuencias psicológicas

Los padres de un niño disléxico denuncian a la Consejería de Educación madrileña y solicitan el amparo del Fiscal de Menores

Unos socios de Dislexia sin Barreras, padres de un niño disléxico de 12 años han denunciado a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid por desatender las necesidades educativas de su hijo y no poner los medios necesarios a los que tiene derecho, reconocidos por la Ley Orgánica de Educación LOE, artículos 71 y 72.

El caso ha sido denunciado ante el Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid y la Fiscalía de protección del Menor, organismos que han abierto expediente y están investigando el caso.

Esta batalla se inicia hace más de un año, cuando los padres consiguen, tras otra denuncia ante la Dirección Territorial Educativa de su área, que ésta dicte un informe reconociendo que “el niño tiene una dificultad específica de aprendizaje (dislexia del desarrollo con disgrafía y disortografía)”. A pesar del informe en el que se detallan las adaptaciones y los medios que el instituto debe adoptar para una atención adecuada a las necesidades del niño, la Administración Autonómica no facilita los recursos.

Toda esta documentación, así como los informes psicológicos que detallan el daño que la inadecuada atención está provocando en el niño y en la familia, han sido aportados como pruebas.

El padre afirma que con 6 años, su hijo era un niño muy simpático, extravertido, expresivo y con una elevada confianza en sí mismo. Los métodos de enseñanza que se han utilizado con él y su diagnostico tardío, le han llevado a un estado depresivo con sensación de torpeza y muy baja autoestima. En sus 12 años de vida ha pasado por dos depresiones, un tratamiento antidepresivo y por una terapia psicológica de varios meses.

Con diez años, la desesperación a la que llegó fue tal que en varias ocasiones manifestó a su madre que se quería morir. Actualmente se encuentra mejor pero si la situación no cambia, según su psicóloga, volverá a recaer con peores consecuencias.

Alfonso Callejas, Presidente de la Asociación Nacional Dislexia sin Barreras, afirma que “Lo que cuenta este padre es lo “normal” dentro de las familias con niños disléxicos. Su hijo, también disléxico en una ocasión intentó suicidarse. Testimonios similares nos cuentan habitualmente los padres que desorientados y asustados vienen por la asociación en busca de información y comprensión para el problema de su hijo. La Administración Educativa no pone los recursos necesarios para atender convenientemente a nuestros hijos prueba de ello es el desastre pedagógico y psico-somático que viven en las escuelas. La Administración les deja en manos de la voluntad de unos profesores con 25 niños por clase, algunos de ellos con problemas todavía más graves. Desde la Administración se debe de impulsar la formación de los docentes y mandarles los recursos para que de esta manera se pueda cumplir de verdad la LOE

Para Rosa María Satorras Fioretti, doctora en derecho y especialista en Derecho Educativo de la Universidad de Barcelona, “La Ley Orgánica de Educación, Art. 71 y 72 , es clara, y en este caso, así como con la mayoría de los disléxicos, no se está cumpliendo por parte de esta Administración de Educación. Negar la solicitada ayuda pedagógica a un disléxico diagnosticado, es negarle el Derecho fundamental que le ampara, con las consecuencias de responsabilidad, incluso penal, que ello comporta para los funcionarios públicos de las administraciones educativas en los distintos niveles.”

Sigue leyendo

Anuncios

Una película sobre dislexia gana el Festival ImagineIndia

La película “TAARE ZAMEEN PAR … every child is special“, (Estrellas en la Tierra …cada chico es especial, sería la traducción del título) del director Aamir Khaa, ha sido una de las premiadas en el Festival Independiente de cine “ImagineIndia” en Madrid, que celebró su entrega oficial de premios en la noche de ayer.

Quizá os preguntéis, a cuento de que nos interesa dicha película y el festival de cine ¿no?

El film trata la dislexia de un niño, con una dulzura tal que cualquier familia que este viviendo el aprendizaje de su hijo con dislexia se sentirá tan identificada, que olvidará casi donde se está desarrollando, en la India, en una ciudad actual en el año 2007, y con las connotaciones culturales y tradicionales propias. Pero por todo lo demás, bien refleja la situación de nuestras familias, de nuestros hijos e hijas con dislexia, el calvario de las familias hasta conseguir saber que está pasando, el diagnóstico de dislexia.

La película trata de forma tan real la situación que viven nuestros niños, niñas y sus familias, que en palabras de Alberto, un niño de la asociación que ha visto la película dijo “no es un película, es la REALIDAD”. Y Fernando, otro de nuestros niños, comentó que se sentía identificado con muchas de las cosas que pasan en la película, y que se le saltaban las lágrimas.

El Festival la ha premiado como mejor película y mejor director. Y otra cosa importante para nosotros, el encargado de hacer entrega de estos dos galardones ha sido Iñaki Muñoz Salas, Presidente de la Federación Española de Dislexia (FEDIS), en un acto que tuvo lugar anoche, día 2 de junio en el cine Palafox. Dislexia sin Barreras estuvo allí, con la presencia del Presidente, Alfonso Callejas y la Vicepresidenta, Flora Saura, junto con otros socios y socias.

En la Asociación Dislexia sin Barreras estamos tratando de hacernos con una copia de la película para poder hacer un pase para los socios, que se informará a todos con tiempo y lo publicaremos en la web y en los blogs.

Si quieres ver el momento de la entrega de los premios pincha aquí

Iñaki Muñoz, Presidente de FEDIS, entrega el premio a Aamir Khaa, director de la película galardonada

Sigue leyendo

“Dislexia, dos sistemas familiares a unir”

Bajo ese título, el miércoles 4 de junio, tendrá lugar una conferencia que impartirá Angélica Olvera, del Centro especializado “La Llave del DON” en la sede de nuestra asociación Dislexia sin Barreras.
Angélica Olvera, licenciada en Ciencias Humanas e Ingeniera Química, con 35 años de docencia, es la creadora de la Pedagogías Sistémica CUDEC®, que lleva usándose con éxito en Mexico desde hace 10 años y está siendo introducida en España. Aunque la terapia sistémica de constelaciones familiares se la debemos a Bert Hellinger, estudioso y terapeuta alemán, que profundizó en el psicoanálisis y en distintas escuelas de psicología antes de plantear esta metodología de terapia breve que facilita la búsqueda de soluciones a problemas surgidos de la repetición de patrones de conducta que interfieren con el desarrollo personal, ya sea en el campo afectivo, familiar o laboral, y que muchas veces están anclados en viejas interpretaciones, miedos y vivencias de generaciones anteriores.

La llave del Don lleva cuatro años usando esta pedagogía, y afirma que con éxito para solucionar las dificultades de aprendizaje así como temas conductuales.

Aquellos interesados podeís acudir, la entrada es gratuita. Y allí, de primera mano podremos descubrir si realmente puede, de alguna manera, ayudar a nuestros niños y niñas.

Personalmente creo que puede ser una técnica para ayudar a superar los problemas que acarrea el hecho de tener dislexia, pero no para superar la dislexia en si misma.

Según nos cuentan, “la pedagogía sistémica nos va a mostrar las relaciones y vínculos que se generan entre el colegio y las familias, siendo el alumno el nexo de unión entre estos dos sistemas (el familiar y el escolar); al mostrarnos esta relación podemos ampliar nuestra mirada más allá del problema”.

Será el miércoles 4 de junio a las 18:30h. en el Centro de Asociaciones de la Salud en Alcorcón, C/ Timanfaya 15-33 (Alcorcón). La entrada es libre.